小学道德与法治部编版四年级下册全册教案2.docx

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部编版四年级下册 道德与法治 教 学 设 计 第一单元 同伴与交往 第1课 我们的好朋友 第一课时 【教学目标】 [情感态度与价值观目标]体会、感受友谊的温暖。 [能力目标]掌握交友的小秘诀。 [知识目标]知道友谊会给我们带来温暖,学会如何交友。 【教学重点】掌握交友的小秘诀。 【教学难点】掌握交友的小秘诀。 一、导入新课 1、视频:《一个像夏天一个像秋天》 2、说一说:从这首歌曲当中,你感受到了什么?你也有这样默契、温暖的朋友吗? 二、讲授新课 1、数一数、算一算:在学校生活三年多了,你一定交到不少好朋友。数一数、算一算你交了多少好朋友吧! 2、猜一猜:请你向全班同学描述好友的特点,但不要说出他的名字,让大家猜一猜他是谁! 3、友谊小镜头:好朋友之间总有说不完的开心事,请你选择一个小小的友谊镜头,与大家讲讲这些开心事吧! (1)我和欣欣、兰兰是志同道合的好朋友,我们上了同一个兴趣班,经常在一起画画,有时候还会一起合作创作一些精彩的作品。 (2)我和彬彬是从小一起长大的好朋友,他是我的邻居,我们从小互帮互助。你瞧,这是他教我学自行车的画面! 4、友谊时光机:与朋友在一起是那么开心、美好。你们当初是怎样成为好朋友的呢?让我们一起乘坐时光机,回到初识的那一天吧! 5、分享与总结:在同学们的分享过程当中你是否能发现,在和生活中两人成为好朋友的原因都有哪些呢? 6、阅读角:请你阅读课本第4页《校园的香甜》,并说一说在故事中,同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢? 7、友谊时光轴:请你选择你的一位好友,说一说,和他相识以来,他给你带来过哪些香甜? 8、小提示:友谊总是给我们温暖,让我们感受到真情的存在。而我们的每一位好朋友,从相识之初,就会不断带来我们香甜的温暖和感动。 9、情境探究: (1)你愿意跟玲玲、凯凯、雅丽和张猛成为好朋友吗,为什么? (2)你能给他们提一些建议吗? 10、友谊分析师:除了上述四位同学出现的交友误区以外,还有哪些原因会导致我们很难交到朋友? 11、向同伴: (1)我们班最受欢迎的同学是谁呢?他为什么那么受欢迎? (2)受欢迎的同学都有哪些共同点?从他们的身上,你到了哪些交友的小秘诀? 三、课堂小结 朋友是我们人生中的一笔重要财富,让我们一起、努力维护自己的珍贵友谊吧! 总结提升 【教学后记】 第二课时 【教学目标】 [情感态度与价值观目标]体会、感受友谊的温暖。 [能力目标]学会辨别真友谊、假友谊,并做一个有原则的朋友。 [知识目标]认识什么是真正的友谊,学会区分益友和损友,学做一个有原则的益友。 【教学重点】学会区分益友和损友,学做一个有原则的益友。 【教学难点】学会区分益友和损友,学做一个有原则的益友。 一、导入新课 视频:《管鲍之交》 二、讲授新课 12、友谊分享会: (1)古代中国有许多成语是表达友谊之珍贵的,你都知道哪些? (2)你还知道哪些友谊故事吗?这些故事中的友情是一种怎样的友情? 13、感受成语背后的情谊: 刎颈之交:比喻可以同生死、共患难的朋友。 情同手足:比喻情谊深厚,如同兄弟一样。 亲密无间:形容十分亲密,没有任何隔阂。 情深似海:形容情爱深厚,像大海的深度一样。 …… 14、范仲淹的友谊故事: (1)在范仲淹的故事中,谁是真朋友,谁是假朋友?为什么? (2)朋友也有真假吗?如何判断是真朋友还是假朋友呢? 15、小总结:我们都渴望获得友谊,但我们应该明白什么才是真正的友谊。 16、议一议:请仔细体会课本第6页的两个情景,他们为什么会那样想呢?如果张华和陈诚想获得真正的友谊,他们应该怎样做呢? 17、小提示:周丽和张华对友谊的认识出现了一些错误,所以才会有上述情景中的想法和做法。 a) 7、如果张华想获得真正的友谊,应该在生活中提高自己,让自己在各方面做得更好,与同学们互帮互助。 b) 如果陈诚想获得真正的友谊,应该坚持原则,不能一味的纵容自己的朋友,但是可以在课间、课后时间帮助李浩通过自己的努力提高自己的成绩。 18、故事屋一:请你阅读课本第7页的故事《益友》,并思考回答以下问题: a) 吕岱为什么说徐原是他的益友? b) 你欣赏徐原对待朋友的方式吗?吕岱有什么可贵之处? 19、故事屋二:请你对比故事一和故事二,说一说,你是否明白了什么是真朋友、益友? 20、解释:益友与损友。 21、友谊小镜头:你认为子晴生气和李强的抱怨有道理吗?你想对他俩说什么呢? 22、小提示:有时候我们会向朋友提出不合理的要求,却不知道,正是这些不合理的要求,伤害了朋友之间的友谊。 23、七嘴八舌:在日常生活中,还有哪些不合理的要求会伤害朋友之间的友谊呢? 24、小小辩论台:好朋友是否一定要为对方保守秘密呢?请你说说你的观点和理由。 25、小判官:请你判断一下,下列哪些秘密可以帮朋友保守? 小丽这次考试不及格,她自己模仿家长在试卷上签了名,让你不要告诉老师。 小明今天上足球课不小心受伤了,经过校医的处理后没有大碍,他希望你不要告诉他妈妈,免得让妈妈担心。 玲玲每天把零花钱省下来想买个生日礼物送给妈妈,她希望你帮她保守秘密。 彬彬把每天的零花钱省下来准备偷偷买个游戏机,他希望你帮他保守秘密。 26、总结:与朋友相处的过程当中要讲原则,有些事情可以做,有些事情不能做,有的秘密可以守,而有的秘密保守了其实是对朋友的一种伤害。所以,我们要做朋友的“真朋友”,做有原则的好朋友。 27、友谊大行动:你是否能处理好与朋友的关系,和朋友友好相处呢?请你说说遇到以下情况,你会怎么做呢?怎样做才是最好的? 28、送你一张友谊卡:请你设计一张精美的卡片送给你的好朋友吧! 三、课堂小结 友谊来之不易,需要珍惜。学会与朋友相处,友谊才能深厚长久。 【教学后记】 第2课 说话要算数 第一课时 【教学目标】 [情感态度与价值观目标]感受失信的危害与诚信的重要性,树立诚信意识。 [能力目标]能够结合自己的经验,分析不诚信行为的后果。 [知识目标]了解不诚信行为的后果和诚信的积极影响,学会做一个诚信的人。 【教学重点】了解不诚信行为的后果和诚信的积极影响 【教学难点】感受失信的危害与诚信的重要性,树立诚信意识。 一、导入新课 1、视频:狼来了。 2、说一说: (1)这个时候还会有人相信这个放羊娃的话,来救他吗? (2)从这个故事中你懂得了怎样的道理? 3、导入语:如果一个人总是撒谎,就不会再有人相信他的话。尽管最后他说的是真话,也不会有人愿意相信了。 导入谁还相信他的话。 二、讲授新课 29、小镜头:“放羊娃”不仅存在于故事当中,也存在于我们的生活里,我们一起去看看,这位“爱保证”同学是如何失信于人的吧! 30、议一议: (1)“爱保证”同学多次说话不算数,你认为接下来会发生什么事情呢? (2)假如你是他的老师、朋友或家人,你会做些什么呢?可以分角色演一演。 (3)“爱保证”同学的行为,对自己和他人带来了怎样的影响? 3、找一找: (1)生活中,还有哪些 “爱保证”呢,我们一起找一找,看看他们的行为都带来了哪些影响? (2)在我国传统文化故事中,也有许多失信的人,我们也一起找一找,看看他们的行为又带来了哪些影响吧! 4、生活中的爱保证: (1)再玩一会儿就做作业 (2)下次一定认真听课 (3)我再也不玩电子游戏了 5、故事里的爱保证: (1)济阳商人 (2)齐襄公 6、填一填:这些人的行为,带来了哪些后果?从这些由于失信而导致害人害己的故事中,你得到了什么启示? 7、小总结: 失信于人会对别人造成的伤害是:浪费他人的时间、耽误别人的事情、伤害他人的信任和感情…… 失信于人对自己造成的伤害是:损害自身的形象、让别人对自己失望、不利于自己的和成长…… 8、启示:说话算数是人的一个重要品质。说话不算数不仅会对别人造成伤害,也会对自己造成伤害。 9、阅读角:请你阅读课本第12页张青和李媛的故事,并思考回答以下问题: (1)假如李媛没去少年宫向朋友说明原因,她还是一个说话算数的人吗? (2)如果你遇到李媛这样的情况,你会怎么做? 10、小提示:言必行、行必果,答应了别人的事情我们一定要做到,做不到的时候要向对方说明原因,请求对方的原谅。 11、身边的榜样: (1)你的生活中有说话算数的人吗?跟大家讲讲他们的故事吧! (2)根据自己的经历或者同学们提供的故事,选出那些让你敬佩和信赖的人,并写出你的理由。 12、光荣榜: (1)说到做到的班长 (2)以身作则的纪律委员 (3)信守诺言的同桌 13、总结:这样诚实守信,说到做到的人会得到大家的尊重与敬佩,而那些不受信用的人往往会失去他人的信任和尊重。 14、诚信成语故事会: (1)中国关于诚信的成语有很多。你知道下面这些成语的来历吗?小组交流并选择代表讲一讲。 立木而信 一诺千金 (2)你还知道其他关于诚信的故事吗?跟同学分享以下。 三、课堂小结 诚信是中华民族的传统美德,一个诚信的人能够得到他人的赞美和敬佩;诚信还是社会的“通行证”,一个诚信的人,能够更好地立足于社会。因此,诚信做人,我们将收获更多! 总结提升 第二课时 【教学目标】 [情感态度与价值观目标]树立诚信意识,下定决定做一个说到做到的人。 [能力目标]能够自主分析说到做不到的原因,并学会克服。 [知识目标]了解说到做不到的原因,学会抵挡诱惑、克服困难,对他人、对自己都说到做到。 【教学重点】掌握对他人、对自己说到做到的方法。 【教学难点】学会抵挡诱惑、克服困难,做一个说到做到的人。 一、导入新课 1、视频:喜羊羊和沸羊羊。 2、小小分享会: (1)从视频中我们可以看到,沸羊羊是一只怎样的小羊? (2)他是故意的吗?为什么会这样呢? (3)如果是你,下次还会把玩具借给他吗? 3、导入语:说到做到是一个人诚实守信的重要标志。一旦对他人做出保证,就要想办法尽力完成。否则,我们将会失去他人的信任与尊重。 二、讲授新课 1、生活大侦探:一起跟随镜头,走进“爱保证”同学的生活,看看他究竟是因为什么原因没做好的吧! (1)镜头一:“爱保证”同学是因为什么没有按时完成作业的呢? (2)镜头二:“爱保证”同学是什么原因没有带篮球呢? (3)镜头三:“爱保证”同学为什么没能早点起来? 2、小小帮手:“爱保证”同学认为自己并不是故意说话不算数,因此他也十分苦恼,也希望自己能够做好,你能帮帮他吗? 3、找找“拦路虎”:你也有过说话不算数的经历吗?当时你是怎么想、怎么做的?请你回忆、分析以下,阻碍你“说到做到”的因素是什么? 事情的经过是这样的…… 我当时这样做,是因为…… 如果有下一次,我会…… 4、思维导图总结有哪些“拦路虎”。 5、故事:校长吻猪。 6、七嘴八舌: (1)如果你是这位校长,你会当着全校师生的面,亲吻一头小猪吗? (2)这位校长要说到做到,他会面临着怎样的困难? (3)你觉得这位校长是怎么做到的呢? 7、亲吻小猪的校长:被亲的小猪足有四五十斤,被人牵着站在国旗下。开始面对嘶叫的小猪,洪校长也一脸紧张,不过最终还是顺利亲了小猪。 8、小小分享会:你也有过像这位校长一样,说话算话的经历吗?你是怎么做到的?你能够提供一些好的办法给大家吗? 9、说到做到小贴士:要说到做到,我们必须要抵抗得住诱惑、克服得了困难。在日常生活中,逐渐养成说到做到得良好习惯。 10、观点对对碰:你如何看待张明和徐强的观点?一个人对他人要说话算数,对自己就可以说话不算数了吗?(课本第16页) 11、小提示:我们不仅要对别人说话算数,也要对自己说话算数。 12、过渡语:对别人说话算数,会有人监督,对自己说话算数就只能靠自觉了。那么,我们如何做到对自己说话算数呢? 13、试一试:课本第17页 (1)如果你是张勇,你怎样做到对自己说话算数呢? (2)你还有帮助自己说话算数的妙招吗? 14、小妙招: (1)制定时间表并严格遵守时间 (2)可以请别人监督、提醒 (3)想放弃的要鼓励自己再坚持一下 (4)可以使用便利贴、备忘录提醒自己 (5)如果能够做到,可以给自己一个奖励 (6)…… 15、歌曲:说到做到 三、课堂小结 说到做到是一个人诚实守信的中哟啊标志,我们每个人都要努力在生活中逐渐养成说到做到的良好习惯。 【教学后记】 第3课 当冲突发生 第一课时 【教学目标】 1[情感态度与价值观目标]珍惜友谊,尊重、理解、友善待人。 1[能力目标]能够正确处理与同学之间的冲突。 [知识目标]认识冲突产生的原因,学会正确处理冲突。 【教学重点】学会正确处理冲突。 【教学难点】能够正确分析冲突产生的原因。 一、导入新课 校园小镜头:校园的快乐和校园的冲突。 二、讲授新课 1、说一说:校园生活充满快乐,但也会出现一些冲突。你知道校园生活中会发生哪些冲突呢? 2、视频:李岩刚转学到新学校,就和新同学发生矛盾。 3、图片总结:校园里的冲突。 4、冲突故事: (1)我与他之间多了一条“三八线” (2)明明好友却成陌生人 5、提问:同学、朋友之间的矛盾就像是一把利斧,在我们和同学、朋友之间砍开了一道裂痕。这样的裂痕还能修复吗?我们还能是好同学、好朋友吗?怎样才能和好呢? 6、小提示:在我们的身边存在着各种各样的冲突。只有正确认识产生冲突的原因,才能更好地解决冲突。 7、找一找:是什么原因导致了他们之间的冲突呢? (1)我与他之间多了一条“三八线”:小刚对我的嘲讽是冲突的开始,后面两人互相计较导致冲突愈演愈烈。 (2)明明好友却成陌生人:“我”对玲玲成绩提高的嫉妒是导致冲突的原因,“我”拉不下面子跟玲玲道歉是冲突一直没有解决的原因。 8、试当校园矛盾观察员:我们身边各种各样的冲突产生的原因是什么呢?让我们一起来观察、分析一下,冲突产生的原因。 9、总结: (1)这个冲突发生的原因。 (2)在校园中引发冲突的原因还有…… 10、这样做矛盾能解决吗? (1)两位同学在相互撞倒以后,一直不断争论到底是谁的错,谁也不愿意服输……这样的结果是什么?矛盾能得到解决吗? (2)如果是你,你会怎么解决这个矛盾? 11、小提示:能否避免发生冲突,往往取决于我们处理矛盾的方式,方式不同,结果也就不同。 12、想一想,说一说:以下不同的处理方式,会有怎样不同的结果?你觉得哪种做法技能避免冲突,又不让自己受委屈呢? 13、小提示:产生冲突并不可怕,采用正确的方法,可以很好地化解冲突。 14、化解冲突小贴士: 控制情绪,保持冷静 交换意见,讲清道理 换位思考,理解他人 商议办法,和谐相处 请人调解,解决冲突 15、试一试:请你根据本节课所到的方法,帮助他们解决冲突,让他们和好如初吧! (1)我与他之间多了一条“三八线”. (2)明明好友却成陌生人。 16、学以致用:你还有哪些冲突没有解决?试着解决一下。 17、小游戏:请两位同学上来,一人拉着橡皮筋的一端: 1、如果一直用力拉,会有什么结果? 2、如果拉紧了再放手,会有什么结果? 3、拉橡皮筋的过程中怎样才能让双方都不受到伤害呢? 4、从这个游戏中,你有什么感悟? 三、课堂小结 矛盾、冲突的发生,往往是因为我们彼此针锋相对、各不相让,如果在矛盾、冲突发生的时候,我们能够相互退让,就能够轻松解决矛盾和冲突,就不会造成彼此之间的伤害了。 第二课时 【教学目标】 [情感态度与价值观目标]感受校园欺凌带来的伤害,增强自我保护的意识。 [能力目标]提高自我保护的能力,能够正确面对校园欺凌。 [知识目标]了解生活会遇到欺负的情况,学会正确应对来自他人的欺负。 【教学重点】提高自我保护的能力,能够正确面对校园欺凌。 【教学难点】提高自我保护的能力,能够正确面对校园欺凌。 一、导入新课 1、资讯:广东出台治理校园欺凌方案“起侮辱性绰号”也属欺凌。 2、讨论:你被起过绰号吗?你是什么样的感受?被起绰号也是欺凌吗? 3、视频:校园欺凌时有发生,但有时我们却没有意识到。 4、导入语:校园欺凌现象在我们的身边时有发生,但是有时候,我们却没有意识到自己是被欺凌。那么, 怎样是被欺凌、被欺负呢?我们一起通过这节课了解一下! 二、讲授新课 1、苦恼的来信:课本第23页。 2、小小分享会:在生活中,我们不仅会遇到一些矛盾和摩擦,也可能会遇到被他人欺负的情况。请你想一想,自己和班内有这类欺负行为吗?都有哪些呢? 3、总结:学校中的欺负行为。 4、视频:他们遭受的欺凌。 5、班级大讨论: (1)视频中的人遭遇到了什么?你能感受到他们的苦恼吗? (2)小时候被同学欺负,从来不敢告诉爸妈,想着忍一忍就好。这样的做法对吗? (3)“现在快30岁了,感觉还是无法从那段经历的阴影下走出来。”由此可见,校园欺凌会给受害者带来怎样的影响? (4)你是如何理解“以前以为自己没主动参与过校园暴力就是正确做法,现在想想,其实冷漠旁观也是另一种参与的方式。”这句话的? 6、小提示:遭到欺凌,我们会感觉到苦恼、困惑、痛苦,由此会影响一个人的性格,带来许多不良的影响。而忍气吞声只会让实施欺凌的人得寸进尺、变本加厉。作为同学,在我们遇到有人被欺负的时候,不应冷眼旁观,而需要给被欺负者恰当的帮助,否则,我们与实施欺凌的人并无不同。 7、课间小镜头:让我们一起跟随镜头,看看校园中的一些欺凌行为吧!(课本第24页) 8、想一想,演一演: (1)假如你是王玲,你这时内心是怎样的感受?你会怎样做呢? (2)假如你是王玲的同学,看到了王玲的遭遇,你会怎样做呢? (3)从这个故事中,你感悟到了怎样的道理? 9、总结:被人欺负是痛苦的,如果我们不抵抗,欺负可能变本加厉,痛苦也会加剧。(敢于抵抗) 10、想一想:假如我们被欺负的时候忍起吞声,谁也不说,会导致怎样的结果呢? 11、新闻:上海14岁初中生喝农药身亡。 12、讨论: (1)你认为导致这出悲剧的原因是什么? (2)如果是你,遭遇校园欺凌,你会怎么做? 13、总结:在校内受到欺负可以请同学主持公道,也可以向老师请求保护。我们必须采取正确的方法来应对欺负。(敢于“告状”) 14、出主意:阅读下面的故事,请你分析一下,张明怎么做才能脱身呢?他应该吸取哪些教训呢?(课本第26页) 15、小贴士:当我们在校外受到欺负时。 16、苦恼的“我”:课本第27页。 17、讨论:我们在学会保护自己的同时,也需要学会用合理的方式摆脱烦恼。那么,你有什么好的方法帮被欺负者摆脱烦恼呢? 18、提示:我们首先可以寻找家长、老师、学校的帮助,必要的时候可以拿起法律武器维护自己的合法权益。 三、课堂小结 欺凌现象在日常生活中时有发生,我们既要学会在遭受欺负的时候正确应对,还要敢于帮助被欺负的同学,并且一定要做到不欺负他人! 总结提升 【教学后记】 第二单元 做聪明的消费者 第4课 买东西的学问 第一课时 【教学目标】 [情感态度与价值观目标]树立自我保护意识。 [能力目标]学会识别包装上的信息,做聪明的消费者。 [知识目标]认识标签上的信息,掌握一些科学的购物方法。 【教学重点】掌握一些科学的购物方法。 【教学难点】掌握一些科学的购物方法,提高自我保护的意识。 一、导入新课 1、视频:过期食品的危害。 2、思考:原来食用过期食品竟然会造成这么大的危害,那么,我们要怎样才能知道食品是否过期了呢? 3、导入新课:学会看包装。 二、讲授新课 1、小小采购员:请仔细看一看,这两种零食,哪种可以买,哪种不可以买,为什么?(课本第28页) 2、购物小提示:正规商品的外包装上一般都有厂名厂址、使用说明、生产日期等内容,这是我们了解商品信息的重要渠道。 3、小观察:请在食品、服装、文具、家用电器、药品等商品中任选一类,收集它们的商品标签、外包装、说明书等。比较一下,同类产品有哪些共同的信息。仔细阅读并完成观察记录表。 4、认一认:你在哪里看到过这样的标志?你知道这些标志的含义吗?(课本第29页) 5、小贴士:认识标识 6、社会小观察:请你观察一下下面两个情景,说说这样购物可能会带来什么麻烦?并思考一下,为了避免出现麻烦和纠纷,在购物时应注意哪些问题?(课本第30页) 7、小采访:你和你的家人在购物的时候会向商家索要发票吗?你知道索要发票有什么用吗? 8、视频:购物消费,你会索要发票吗? 9、知识窗:《中华人民共和国消费者权益保护法》规定,消费者有权索要发票。发票是消费者更换商品、保修商品、解决纠纷、索要赔偿的凭证,也是国家管理财政、征收税款的重要工具。因此,购买物品、接受服务时一定要索要发票。 10、小拓展:三无产品 11、小小购物专家:我们都有过购物的经历。怎样才能买到称心如意的商品呢?你有没有什么好的方法? 12、购物小贴士(课本第30页) 13、新闻:2019双十一购物大数据。 14、新闻:网购奢侈品,当心买到假货! 15、班级小讨论:当今社会,越来越多的人在网上购物,但是网上购物的弊端也显而易见。结合你的经验,说说网购该关注哪些问题呢? 16、网购小贴士。 17、购物歌。 观察并记录好包装上的信息后,根据学生的回答总结要特别关注的消息(如食品药品上的生产日期、衣服上的含棉量等都是需要关注的东西,因此,根据学生找到的信息提醒学生关注一些特别信息即可) 三、课堂小结 购物是一门学问,要买到称心如意的商品,就需要我们学会这门学问。 第二课时 【教学目标】 [情感态度与价值观目标]树立文明购物的意思,培养维权意识。 [能力目标]能够避免不文明购物行为,能够合理维护自己的合法权益。 [知识目标]了解生活中的不文明购物行为,学会做一个文明顾客,掌握消费维权方法。 【教学重点】文明购物、合理维权。 【教学难点】掌握消费维权方法。 一、导入新课 1、视频:如此超市购物 2、思考:这样的购物在现实生活中你也有看到过吗?这样做对不对?我们应该怎么做呢? 3、导入语:我们在购物时需要培养良好的购物习惯,做一个文明的消费者。这既是必要的行为规范,也是社会道德的基本要求。 二、讲授新课 1、不文明购物曝光台:在日常生活当中,你还见过哪些类似的不文明购物现象?请你用描述、绘画、摄影等方式为我们展示一下吧! 2、小组讨论:你看到这些行为有什么样的感觉?这些行为给你带来困扰了吗?是怎样的困扰? 3、学生讲述超市购物的小困扰: (1)超市里不同的豆子被小朋友玩得都混在了一起,要挑到干净的绿豆真是太难了。 (2)很多人把购物车乱停乱放,把路都挡住了。 (3)一些阿姨挑水果总是捏来捏去的,水果都捏坏了,每次买水果都要选好久。 4、购物大侦探:在日常生活中,一些不文明的购物行为给商家带来了不少的困扰,于是大家纷纷设置了一些警示语,你在生活中发现了哪些警示语,这些警示语都表达了商家怎样的烦恼与诉求? 5、学生说说商家的烦恼。 6、观察与发现:通过分析这些不文明购物行为给自己和商家带来的烦恼、影响,你有什么发现? 7、总结:不文明购物的行为不仅会损害我们自身的形象,也会给商家带来困扰,而其实这些行为最终,还可能会伤及我们自身。 8、讨论:请你阅读课本第33页刘晓明购物的故事,并讨论以下问题: (1)你同意刘晓明的做法和观点吗?为什么? (2)我们要怎样才能做到文明购物呢? 9、文明购物我能行:请你结合自己购物的烦恼和商家的一些烦恼,说一说,我们应该怎样做一个文明的顾客?(语言和行为) 10、视频总结:文明购物懂礼貌 11、出主意:采购终于结束了,雯雯看上去有点不开心。请你阅读课本第34页,看看她遇到了什么事情。想一想,如果你遇到这些事情该怎样做呢? 12、如果这样做:你认为这两种做法可取吗?这样做会有怎样的结果?(课本第34页) 13、提示:在购物过程中,如果遇到一些侵犯自己权益的行为,我们要有维权意识,维护自身合法权益。 14、法律小讲堂:消费者享有人身、财产不受侵害的权利,商家无权搜查顾客的身体或背包。消费者因购买、使用商品或者接受服务受到人身、财产损害的,有权要求经营者修理、更换、退货、弥补损失、赔礼道歉等。 15、因此,我们可以这样做: 16、思考:如果商家坚持要搜包、坚决不肯退换商品,我们可以怎么做? 17、小提示: 购物时遇到矛盾和问题,如果与商家、厂商协商未果,可以向消费者协会或者工商管理部门投诉,甚至可以向法院提起诉讼。 消费者协会投诉电话:12315 18、购物心得歌。 19、购物大讨论:在日常的购物中,你还有哪些维权方面的困扰吗?说出来大家一起想办法解决吧! 三、课堂小结 购物是我们生活中最常有的行为之一,文明购物,争当文明顾客很重要,学会维权,维护自己作为消费者的合法权益更重要。 【教学后记】 第5课 合理消费 第一课时 【教学目标】 [情感态度与价值观目标]体谅父母的辛苦,树立理智消费观。 [能力目标]能够区分自己的购物行为是否合理,能够合理控制购物欲。 [知识目标]学会区分合理与不合理的消费要求,学会控制自己的消费欲望。 【教学重点】能够区分自己的购物行为是否合理,能够合理控制购物欲。 【教学难点】能够区分自己的购物行为是否合理,能够合理控制购物欲。 【教学过程】 一、导入新课 1、视频:买买买 2、提问:当今社会,随着经济水平的提高,买买买似乎成为了人们的一种“生活态度”。但是,买完,你后悔吗? 3、视频:那些年的“双十一” 你都后悔买了些啥? 二、讲授新课 1、小小分享会:你也有过“买完后悔”的经历吗?为什么会出现这种情况呢?我们要怎样才能避免这种情况呢? 2、说出我的心愿:生活中有许多商品对我们具有吸引力,每个人都会有自己想要的东西,我们总是希望父母能够满足自己的需求。说一说,你特别想让父母给你买哪些东西呢? 3、填填心愿卡:请你填一填自己的心愿卡,看看自己都有哪些购物的心愿! 4、生活小镜头:你觉得小茜的父母会同意购买吗?为什么? 5、小提示:当我们提出一些要求时,父母会根据具体情况做出决定。 6、小小分享会:爸爸妈妈也有拒绝过你的一些购物要求吗?是哪一些?你知道他们为什么会拒绝吗? 7、小提示:对于我们一些不合理的愿望,父母会拒绝帮我们实现。 8、演一演:下面这些同学的要求合理吗?如果你是父母,会怎样答复他(她)? 9、比一比,对一对:再看看你的心愿卡,你觉得你的理由充足吗?有没有想改动的地方? 10、小小分类专家:让我们把各种理由归归类。想一想,哪些要求是合理的,哪些是不合理的,为什么? 11、我有小妙计:我也知道有些东西不应该要,但是心里真的特别想要。怎么才能让我忍住,不那么想要呢?你有什么好办法可以帮助我吗? 12、我的小妙计:学生分享自己的做法。 13、老师总结:控制购物欲的小方法。 14、总结:通过合理比较、自我克制等方法,我们可以学会做出正确的购物选择。 15、你知道吗:有时候,我们会有一件特别想买的东西,但是可能价格相对昂贵,会给爸爸妈妈带来一定的压力和负担,这个时候,我们可以考虑一下“心愿储蓄”的方式。 16、心愿储蓄计划: 我的心愿:_________________________ 心愿储蓄计划:_____________________ 三、课堂小结 金钱有限,而人的购买欲望无限,因此,那些我们想要的东西不是所有都能够买到,这样,就要我们学会理智判断、理智消费了 第二课时 【教学目标】 [情感态度与价值观目标]感受过度消费带来的危害,体谅父母的辛苦,树立正确的消费观念。 [能力目标]能够通过身边的故事分析出合理消费与过度消费的后果,能够合理安排、合理消费。 [知识目标]了解合理消费的好处与过度消费的危害,学会合理安排自己的开支。 【教学重点】了解合理消费的好处与过度消费的危害,学会合理安排自己的开支。 【教学难点】体谅父母的辛苦,树立正确的消费观念。 【教学过程】 一、导入新课 视频:上支付宝用花呗 导入新课。 二、讲授新课 1、认识花呗。 2、 90后热衷“超前消费”—— 花呗式青年是怎样炼成的? 3、班级大讨论: (1)这些大学生之所以会欠下“一屁股债”你认为是什么原因? (2)他们要怎样才可以避免这种困境的出现? 4、大学生消费生活大揭秘。 5、小提示:学会合理消费。 6、展示:有计划的消费和过度消费。 7、想一想,说一说:请你想象一下,这两类不同的消费方式结果会有什么不同?你更支持哪种消费方式,为什么? 8、消费分析师: 9、小小分享会:你听过关于合理消费或过度消费的小故事吗?和同学们交流一下吧! 10、故事: (1)苏轼之房梁挂钱 (2)贫困大学生挥霍父母血汗钱 家里靠举债生活 11、总结:合理消费的好处与过度消费的坏处。 12、阅读角:请你阅读一下课本第41页《由奢入俭难》,并谈谈你对“由奢入俭难”的体会。 13、小提示:由奢入俭难,一旦我们养成了奢侈、挥霍的习惯,想要改变就会很困难,因此,我们应该学会合理消费、合理开支。 14、新闻:别让过分节俭“克扣”了幸福 15、思考:这样节俭你认为值得提倡吗? 16、小提示:合理开支并不意味着要一味省钱。我们既要精打细算、量入为出,又要把生活安排得井井有条、有滋有味。这才是最明智的做法。 17、试一试:学校组织春游,同学们需要自备午餐。请到超市看看,了解一下食品的价格,计划你的开支,安排一顿既经济又营养的午餐。 18、消费交流会: (1)与同学们交流一下午餐计划表,看看大家都是怎样选择的,各自的理由是什么。 (2)从营养、花费、便利性等方面互相评一评,看谁的计划比较合理,并说说理由。也可以请同学给自己提出改进建议。 19、小讨论:阅读课本第43页阅读角,说说你赞成谁的观点?说说你的理由。 20、总结:合理使用零花钱。 【教学后记】 第6课 有多少浪费本可避免 第一课时 【教学目标】 [情感态度与价值观目标]树立节约粮食的观念,培养勤俭节约的品德。 [能力目标]能够通过自己的观察发现生活中的粮食浪费现象,能够节约粮食、避免浪费。 [知识目标]了解生活中的食物浪费现象,认识粮食浪费所带来的消极影响,学会节约粮食。 【教学重点】认识粮食浪费所带来的消极影响。 【教学难点】树立节约粮食的观念,培养勤俭节约的品德。 一、导入新课 1、视频:袁隆平谈粮食浪费 国家应严惩“餐桌上的浪费”。 2、小讨论:你赞同国家通过法律的方式来严惩、限制浪费粮食的问题吗? 二、讲授新课 1、社会观察员:在我们的日常生活中,有哪些“餐桌上的浪费”现象呢?分享一下你的见闻。 2、听听它们的哭诉:请你阅读一下课本第44页,听听泔水桶里传出来的哭诉声,并说说听完这些食物的哭诉,你有什么话想说? 3、小提示:我们在享用餐桌上的美食时,也可能会产生浪费,这种行为不仅会导致粮食的浪费,对我们自身也是没有好处的。 4、想一想,说一说:浪费都有那些表现呢?请你根据你的生活经验说一说。 5、生活镜头:妈妈每次一批评小华,小华就说:“就浪费那么一点,有什么关系!”你赞同小华的说法吗? 6、算一算: (1)用天平称一称,用小碗量一量,看看50克大米有多少。 (2)如果每个同学一天浪费50克大米,全班同学一天共浪费多少大米?一年共浪费多少?如果全校有500个学生,一年将浪费多少大米? (3)一个学生一个月大约吃9000克大米,如果能把这些被浪费的粮食积攒起来,可以够多少学生吃一个月? (4)通过计算,你有何发现?有何感悟? 7、小提示:这种餐桌上的浪费是容易被忽视的,也许每次浪费的量看起来并不多,但日积月累就是一个很大的数目。 8、阅读与思考:阅读课本第46页《一瓶水背后的辛劳》,回答下列问题。 (1)为什么妈妈说扔半瓶矿泉水浪费的不仅仅是五毛钱? (2)一瓶水来到我们的手上都经历了哪些环节,请你画一画示意图。 9、悯农:这首诗是什么意思?讲明了一个怎样的道理? 10、小提示:浪费行为不仅浪费了粮食,更是对劳动者劳动成果的不尊重。 11、说一说:有人说浪费粮食不单是粮食的浪费。你知道在这背后,还浪费了什么? 12、相关链接:课本第47页。 13、视频:全球每5秒就有两个孩子饿死 14、小小分享会:看完这个视频,你有什么感想?以后,你会怎么做? 15、小提示:节约粮食是习惯,更是美德。大家都从自身做起,从小事做起,为形成勤俭节约的良好社会风尚作出自己的努力。 16、小知识:世界粮食日、光盘行动 17、小判官:你怎么看待这些行为呢?(课本第48页) 18、说一说:在日后的生活当中,你会怎样做到节约粮食、不浪费粮食呢? 三、课堂小结 珍惜粮食是中华民族的传统美德,我们都应该在日常生活中做到不浪费粮食,珍惜节约粮食。 第二课时 【教学目标】 [情感态度与价值观目标]培养勤俭节约的传统美德。 [能力目标]能够通过调查、观察发现生活中的浪费行为及其原因、危害。 [知识目标]通过调查、观察发现生活中的浪费行为及其原因、危害,学会节约资源。 【教学重点】学会节约资源。 【教学难点】能够通过调查、观察发现生活中的浪费行为及其原因、危害。 一、导入新课 1、视频:大头儿子和围裙妈妈 2、说一说: (1)大头儿子浪费了什么? (2)你也有跟大头儿子一样的习惯吗? (3)在生活中,你是一个节约的人还是一个浪费的人?(2)从这个故事中你懂得了怎样的道理? 3、导入语:除了饮食方面的浪费,在我们身边还“潜伏”着形形色色的浪费。因为其频繁和细微,我们根本没有察觉。 二、讲授新课 1、生活小镜头:让我们一起跟随镜头去看一下生活中的浪费现象吧! 2、浪费现象小调查:各种浪费真是不看不知道,一看吓一跳。让我们组成“浪费现象调查小组”,深入了解一下浪费现象吧。挑选某一个方面的浪费行为进行调查研究。 3、调查小贴士。 4、调查汇报会:请你把自己小组调查的结果分享给大家,并给大家提出有效的建议。 5、小汇总:请根据大家的调查结果,完成下列表格。 6、相关链接。 7、小思考:我们的浪费行为,最终会导致怎样的后果? 8、小提示:人类的浪费行为,最终将会危及人类自身。 9、无意识浪费:为什么会出现这种“无意识浪费”的情况呢? 10、小判官: (1)请想一想,以下说法错在哪里? (2)在日常生活中,你还听到过哪些类似的观念吗? 11、小提示:很多浪费行为是我们错误的想法导致的。因此,要避免浪费,养成勤俭节约的传统美德,我们首先就要改变自己的观念。 12、找一找:有很多关于浪费与节约的名言、警句、谚语,意味深长。你知道它们的含义吗?你能再找一些类似的句子吗?请你选择其中你最喜欢的一句,作为座右铭,提醒自己,帮助自己养成勤俭节约的好习惯吧! 13、读一读:勤俭节约的名言。 14、小小观察家:在家里,爸爸妈妈是否有勤俭节约的行为呢?他们平常是怎样勤俭节约的? 15、小提示:勤俭节约是中华民族的传统美德,我们也要像家人,养成勤俭节约的好习惯。 16、节约小手册:请全班合作,以刚才小组汇报的调查结果为基础,结合自己对家人勤俭节约行为的观察,从水、电、纸、气、衣物、文具等方面,总结、补充一些避免浪费的小建议,把这些建议制作成《班级节约小手册》,提醒大家节约资源、避免浪费。 17、节约大使:为了让更多的人树立勤俭节约的意识,请你从水、电、气、衣物、文具等方面,以“
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