小学一二年级看图写话练习题+看图写话口诀!.docx

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看图写话写作要求 1、开头空两格。有几幅图就写几个自然段。 2、第一句要明确写清:什么时间、谁、在哪儿、干什么。 3、通过仔细观察,展开想象,能够写出每幅图“最重要的情节”,必须详细写。所谓“详细写”,就是能写出人物间的对话,图中的人物具体是怎么做的,并能够用上恰当的动词。别人一看就知道这句话写得就是这幅图的内容,而不是其他图的内容。 4、能正确使用“,”“。”“?”“!”。能写通顺的句子,不 丢字,不多字。学过的字必须写字,没有学过的字可以写拼音。 看图写话口诀: 看图写话并不难,仔细观察放眼前。一看环境和人物,二看动作和表情。一丝一毫看得准,融入生活来想像。原因经过加结果,事情过程才完成。口头说通莫忘记,时间地点要说清。心理想法和语言,二者一样不能丢。 记住看图写话歌,下笔流畅有神功。 看图写话范文欣赏 下面是 12 例范文,让孩子自己先写,然后看范文对比, 慢慢他就知道怎么写了! 1 低年级看图写话图片和范文(1) 一、看图,谁和谁在什么地方?干什么? 2 低年级看图写话图片和范文(2) 一、看图,请写明什么时间?有谁?在什么地方?干什么? 他们在干什么? 3 低年级看图写话图片和范文(3) 一、请你仔细看图,写两三句话 4 低年级看图写话图片和范文(4) 请你仔细观察,这是什么季节?谁在哪里干什么?你会表扬他们吗?为什么?请写几句话吧。 植树节来了,老师带领同学到山上植树,为祖国绿化荒山,大家可高兴了。 你看,小东扶着小树,兰兰培土,他们干得多认真呀。 5 低年级看图写话图片和范文(5) 请你看图,发挥想象写几句话 一天,小兔高高兴兴地到树林里采蘑菇。 一不小心摔了一跤,篮子里的蘑菇满地乱跑。小兔伤心地哭了。 6 低年级看图写话图片和范文(6) 请你看图,发挥想象写几句话。 一天下午放学后,同学们一起打扫教室。 他们有的扫地,有的擦桌子,还有的擦玻璃。一会就把教室打扫干净了。 7 低年级看图写话图片和范文(7) 请你看图,发挥想象写几句话。 晚饭以后,妈妈忙着洗碗。 我们大家坐在客厅里,有的看报,有的看电视,还有的写作业。 8 低年级看图写话图片和范文(8) 请你看图,发挥想象写几句话。 冬天到了,雪花飘满大地,小朋友们在雪地里堆雪人。雪人堆好了,小明又把自己 的帽子和围巾给它戴上。三个小伙伴围着雪人又跳又笑。 9 低年级看图写话图片和范文(9) 请你看图,发挥想象写几句话。 一天放学回家,东东看见奶奶在院子里捡菜。 他连忙跑过去给奶奶捶背,看着孙子这么关心自己,奶奶高兴极了。 10 低年级看图写话训练题(10) 问题设置一:谁在什么地方干什么? 问题设置二:不一会儿,公共汽车缓缓的开来了,大家, 我。 提供动作迅速的词语:身手敏捷、风驰电掣、眼疾手快、弩箭离弦 问题设置三:坐在座位上的我眼看到,我为妈妈占领的位置。 问题设置四:妈妈终于上来了,只见她一边,一边。问题设置五:听了妈妈的话,我不情愿的站了起来,心里。 问题设置六:耳旁传来老爷爷和阿姨的称赞声,我。 后记学生作品: 一天,我和妈妈在站台前焦急的等待着公共汽车的到 来,旁边已经站满了等车的叔叔阿姨,爷爷奶奶。不一会儿,公共汽车缓缓的开来了,大家争先恐后的争着上车。我身手敏捷,穿过人逢,第一个钻进车里。坐在座位上的我,眼看到我为妈妈占领的位置要被上来的叔叔占领了,我赶忙用手推开叔叔,保护了妈妈的位置。妈妈终于上来了,只见她一边搀扶着老爷爷,一边喊着让我给老爷爷和抱孩子的阿姨让座。我不情愿的站了起 来,心里想着:妈妈,让给他们,我们就没有座位了。只 听耳旁传来老爷爷和阿姨的称赞声:这个孩子真懂事。我的脸一下子红到了耳根。 11 低年级看图写话训练题(11) 问题设置一:妈妈整天忙忙碌碌,一会儿,一会儿,一会儿又是。 问题设置二:忙碌的妈妈终于病倒了,妈妈。指导孩子从妈妈的脸色、神态上去观察考虑。 提供脸色憔悴的词语:脸色苍白、脸色铁青、脸色如蜡、面如土色、满脸憔悴 问题设置三:想到妈妈一天都没吃饭了,我想。 提供着急的词语:心急如焚、心急火燎、坐立不安、寝食不安、如坐针毡 问题设置四:来到厨房,我先,接着,然后最后。 问题设置五:望着我亲手做的面条,妈妈满意的笑了, 并说。 后记学生作品: 妈妈整天总是忙忙碌碌的,一会儿洗衣服,一会儿烧饭, 一会儿又是拖地。这天,忙碌的妈妈终于病倒了,妈妈躺在床上,脸色苍白,没有一丝的力气,已经一整天 没有吃饭了。望着生病的妈妈,我心急如焚,想着平时最喜欢吃什么呢!对了!我为妈妈煮一碗面条吧!我来到厨房,先把水烧开,接着放入面条,然后把面条煮 熟, 加点青菜配料,最后一碗香喷喷的面条就做好了。望着我亲手做的面条,妈妈满意的笑了,并说:“孩子你已经长大了,可以独立生活了!” 12 低年级看图写话训练题(12) 问题设置一:下课了,小朋友跑出教室。 提供相关词语:兴高采烈、神采飞扬、欣喜若狂问题设置二:操场上,顿时。 提供热闹场面的相关词语:热闹非凡、人声鼎沸、沸腾、热闹、沸沸扬扬 问题设置三:有的小朋友,有的小朋友,还有的小朋友。问题设置四:你看,花花。 想象一下,老师和花花之间在交流些什么? 问题设置五:课间活动真是! 后记学生作品: 下课了,小朋友兴高采烈的跑出教室。操场上,顿时沸腾起来,有的小朋友在跳绳,有的小朋友在玩单杠,有 的小朋友在打篮球。你看,花花在向老师请教上课不懂的问题呢!课间活动真是丰富多采啊! 孩子看图写话中常见问题: 1、审题不清。 一般看图写话题目要求是:图上画的是谁?在什么地 方?干什么?请用几句话写下来。孩子们基本能把前三个问题回答出来,但是对“几句话”这个问题忽略不计 了,大部分孩子都只有一句话,写话还停留在一句话的层面上。而题目这里要求的“几句话”必须是“三句话”以上才能叫几句话,这就要求孩子不但会描写图画内容, 还要会正确地使用标点符号进行断句。 2、观察能力薄弱。 观察不细致,缺乏深入的观察。不能发现图中的一些重要信息,包括图中各种事物的特点及不同事物之间存在的联系。 3、学生表达时缺少条理。 (也就是没有顺序)前后内容不连贯,(句子没有连续性)一句话与一句话之间缺乏前后联系,写话时东拉西扯,一会儿写天上,一会儿写地下。这个现象是低段学 生在写话过程中普遍存在的问题,也是写话的难点。 4、不能根据图画内容,进行合理的想象。 孩子们只是干巴巴地把画面上的景物凌乱地写出来,没有很好地根据画面进行想象。而这一点对于低段的孩子很重要,因为它是体现孩子思维能力的一个重要的环节。只有根据画面进行了合理的想象,写出画面背后无声的东西,才会有话可说。 5、不会正确使用标点符号。 有些孩子写了很大一段话,但全文只有末尾一个标点 ——句号。还有些孩子,中间会用逗号,但是不会在短 文中间用“句号、感叹号。”
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